Conferencia Magistral y Concierto en Vivo por la Coral Tonos Humanos
miércoles, 1 de junio de 2011
Ciclo Historia de la Música Coral. Conferencia Magistral y Concierto en Vivo
Conferencia Magistral y Concierto en Vivo por la Coral Tonos Humanos
Diplomado de Museología, Museografía y Estudios Curatoriales - Universidad Santo Tomás - LUCRECIA PIEDRAHÍTA
por LUCRECIA PIEDRAHÍTA




Montaje digital: Carlos Eduardo López Piedrahíta

El diploma contará, dentro de su grupo docente, con destacados curadores, museólogos, museógrafos, críticos de arte y arquitectos del orden nacional e internacional.
CURADORA PAULINA CORNEJO. MEXICO, D.F / ARQ. BEATRIZ JARAMILLO. MEDELLIN / CURADORA MARIA BELEN SAEZ DE IBARRA. BOGOTA / MUSEOLOGA ISABEL GARCIA. MADRID, ESPANA / ARQ. MIGUEL MESA. MEDELLIN / CRITICO LUCAS OSPINA. BOGOTA / ARTISTA GLORIA POSADA. BOGOTA / ARTISTA LUIS FERNANDO PELAEZ. MEDELLIN / CURADOR FELIX ANGEL USA / ARQ. FERNANDO VIVIESCAS. BOGOTA / CRITICA DOMINIQUE RODRIGUEZ. BOGOTA. / ABOGADA YOLANDA ALVAREZ. MEDELLIN /ARTISTA WOLFGANG GUARIN. MEDELLIN / HISTORIADORACATALINA PEREZ. MEDELLIN / HISTORIADORA TAMARA DIAZ. VENEZUELA / CURADORA MARIANGELA MENDEZ. BOGOTA / LUGAR A DUDAS. CALI / MUSEO DE ANTIOQUIA / MAMM / MUSEO EL CASTILLO / LADOBLE ELLE / CASATRES PATIOS.
La direction del Diplomado está a cargo de Lucrecia Piedrahíta Orrego.
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| Obra de: Kader Attia. Fantasmas. |
REQUISITOS
1. Curriculum vitae, constancia de estudios y un dossier de su production personal o profesional.
2. Carta en la que exponga los motivos de su interes en el diplomado (maximo una cuartilla).
INFORMACIÓN GENERAL
EMAIL: direccioncomunicaciones@ustamed.edu.co / lucreciapiedrahita@gmail.com
Web: www.ustamed.edu.co
Telefonos: 2341034.Ext114 / 3113157067
DURACION: 120 HORAS
HORARIO: VIERNES: 5.00 PM - 9.00 PM
SABADO: 8.00 AM-12.00PM
PREINSCRIPCIONES: 1 DE JUNIO -11 DE JUNIO
PUBL1CACION DE RESULTADOS: 13 DE JUNIO
MATRiCULA: B DE 3UNIO - 22 DE DUNIO
INICIO DE CLASE: 24 DE JUNIO
CIERRE DE CLASES: 1 DE OCTUBRE
EL CUPO ES LIMITADO: 30 ALUMNOS.
VALOR DEL DIPLOMADO: $ 1.750.000
COSTO POR FIN DE SEMANA: $ 150.000
COSTO POR SES10N: $ 70.000
martes, 24 de mayo de 2011
Cátedra Abierta “El ejercicio de la mirada”. LUCRECIA PIEDRAHÍTA. jueves 26 de mayo/ 4 PM MAMM Medellín
Tema: El ejercicio de la mirada. Correspondencias visuales entre el arte y el diseño.
Lugar: MAMM Sede Ciudad Del Río
Medellín
Entrada libre
viernes, 13 de mayo de 2011
1 de JUNIO: DIPLOMADO EN MUSEOLOGÍA MUSEOGRAFÍA ESTUDIOS CURATORIALES. Universidad Santo Tomás -
DECANA ARQUITECTA BEATRIZ JARAMILLO
DIRECCIÓN: LUCRECIA PIEDRAHITA ORREGO. MUSEÓLOGA / CURADORA DE ARTE / ESPECIALSITA EN POLÍTICA Y PERIODISMO (EAFIT. UPB) / CANDIDATA A MAGISTER EN PENSAMIENTO ESTÉTICO CONTEMPORÁNEO (MÉXICO,D.F)
INVITADOS NACIONALES E INTERNACIONALES: CURADORA PAULINA CORNEJO. MÉXICO, D.F / ARQ. BEATRIZ JARAMILLO. MEDELLIN / ARQ. LUIS FERNANDO ARBELÁEZ. MEDELLIN / CURADORA MARIA BELÉN SAEZ DE IBARRA. BOGOTÁ / MUSEÓLOGA ISABEL GARCÍA. MADRID, ESPAÑA / ARQ. MIGUEL MESA. MEDELLIN / CRITICO LUCAS OSPINA. BOGOTÁ / ARTISTA GLORIA POSADA. BOGOTÁ / ARTISTA LUIS FERNANDO PELÁEZ. MEDELLIN / CURADOR FÉLIX ÁNGEL. USA / ARQ. FERNANDO VIVIESCAS. BOGOTÁ / CRÍTICA DOMINIQUE RODRÍGUEZ. BOGOTÁ. / ABOGADA YOLANDA ÁLVAREZ. MEDELLIN / ARTISTA WOLFGANG GUARIN. MEDELLIN / HISTORIADORA CATALINA PÉREZ. MEDELLIN / HISTORIADORA TAMARA DIAZ. VENEZUELA / CURADORA MARIANGELA MÉNDEZ. BOGOTÁ / LUGAR A DUDAS. CALI / MUSEO DE ANTIOQUIA / MAMM / MUSEO EL CASTILLO / LA DOBLE ELLE / CASA TRES PATIOS.
2 JUSTIFICACIÓN
- investigación,
- preparación,
- producción y
- posproducción.
- Asumir una lectura crítica sobre la evolución del museo desde el campo histórico, estético y comunicacional (ciudad, espacio público, museo, nuevas tecnologías).
- Revalorar el patrimonio y el sentido de la identidad.
- Comprender la divulgación, administración y gestión de los procesos que vinculan las prácticas museísticas, museográficas y curatoriales.
- Ofrecer los elementos necesarios para entender las relaciones entre la museología, la museografía, los estudios curatoriales, los procesos culturales y las experiencias educativas desde las artes plásticas y sus cruces interdisciplinarios con la ciencia y la tecnología.
- Conocer las bases de la gestión administrativa para que con un criterio técnico, el estudiante emprenda el desarrollo de proyectos y se inserte en las dinámicas que requieren las empresas culturales y los sistemas económicos actuales.
- Ampliar la mirada sobre la producción del arte, sus instituciones culturales y sus públicos.
- Revisar los estudios en arte contemporáneo, las prácticas artísticas y los estudios visuales para generar una mirada comparativa.
5 PROGRAMA
- Núcleo de Pensamiento
- Núcleo de Proceso
- Núcleo de Acción
- Profundizar en los diversos momentos que conforman la historia del arte y los complejos fenómenos sociales que la influyen, para así formular preguntas por los problemas contemporáneos y las prácticas productivas de significación cultural.
- Aplicar las competencias teórico-metodológicas y los elementos que conforman lo visual y su función comunicativa.
- Profundizar en el laboratorio de formas artísticas: Obra / Proceso / Producto.
- Modelizar un tema problema en el arte correlacionando diversos períodos históricos e informar sobre él con pertinencia, creatividad y acción crítica.
- Desarrollar el proyecto de investigación: fundamentación del tema-problema; constituyentes de la imagen; proceso crítico- hermenéutico.
- Diseñar el proyecto, la aplicación y la proyectación del ejercicio museológico, museográfico y curatorial.
- Presentación de los tres núcleos o cuerpos conceptuales.
- La ciudad, el espacio público, la iglesia, los Studioli, la Cámara de las Maravillas – Wunderkammer–, los museos, las Exposiciones Universales, los hipermuseos, el antimuseo, el museo virtual.
- Historia del Museo. El coleccionismo y el mecenazgo. Los conceptos de colectividad, función pública, difusión, administración cultural y sentido de la obra de arte.
- Pensamiento crítico y teoría del arte. Documentos fundacionales de los principales estilos y movimientos en el arte.
- El poder de la imagen. Lo visual y su función comunicativa.
- El lenguaje de los objetos.
- Laboratorio de formas artísticas I. Obra / Proceso / Producto
- Morfología de la ciudad contemporánea. La experiencia perceptiva en el espacio urbano.
- El museo como expresión de la arquitectura. Del museo panteón al museo atracción.
- Las muestras internacionales: un cambio radical en la concepción del museo.
- Políticas culturales en América Latina y teoría del arte público: procesual, de inserción social, sitio específico, participativo, comunitario y otras variantes propias de este vasto concepto.
- Reflexión sobre papel de las instituciones en la promoción y producción de estas prácticas más allá de sus fronteras, y en el desplazamiento hacia la ciudad y otras comunidades donde puedan fungir como herramientas catalizadoras de cambio.
- Las propuestas artísticas como plataformas culturales que permiten el establecimiento de vínculos y el trabajo multidisciplinario para dar resultados únicos.
- El museo como lugar, como concepto y como documento.
- La exposición como medio de comunicación. Revisión de guión museográfico. Ejercicio teórico-práctico.
- Iconos de una nueva arquitectura. Le Corbusier, Frank Lloyd Wright, Mies Van der Rohe, Franco Albini, Carlo Scarpa, Franco Minissi, Enzo Bruno de Felice e Ignacio Gardella.
- Prácticas in situ.
- Conoce los conceptos, principios y herramientas de la museología y la museografía para implementarlos en proyectos y sistemas específicos.
- Entiende los museos y centros culturales como espacios de educación para el desarrollo.
- Aplica las herramientas de la museología, la museografía y las prácticas curatoriales a proyectos en centros culturales, industrias multimediales y procesos de creación personal.
- Adquiere bases teóricas y prácticas en los tres campos del saber del diplomado para actuar de manera crítica y propositiva en la resolución de problemas que vinculan la imagen, el espacio y los procesos de investigación.
- Argumenta, analiza y reflexiona sobre los elementos conceptuales y formales vinculados a las prácticas artísticas contemporáneas.
- Formula y ejecuta proyectos de investigación curatorial.
- Participa de prácticas museográficas en algunos museos y espacios experimentales de la ciudad.
- Clase magistral. Charlas con investigadores y estudiosos de los temas que se abordan
- Grupos de discusión
- Trabajo de campo y observación participante
- Entrevista, testimonios Realización de talleres Registro fotográfico y de video
- Seguimiento del material bibliográfico
- Análisis etnográfico
- Constituyentes de la imagen
- Análisis de mapas, croquis, historiogramas, estudio de los tiempos
- Currículum vitae, constancia de estudios y un dossier de su producción personal o profesional.
- Carta en la que exponga los motivos de su interés en el diplomado (máximo una cuartilla).
17 BIBLIOGAFÍA
18 DIRECCIÓN DEL DIPLOMADO
Dirección: Cra. 82 No. 77BB - 027 / Teléfono: 2341034 ext. 114 comunicaciones@ustamed.edu.co - lucreciapiedrahita@gmail.com Medellín – Colombia – Suramérica
www.ustamed.edu.co
martes, 3 de mayo de 2011
Cien años de Bellas Artes. Por: Lucrecia Piedrahita
http://www.periodicoarteria.com/
Cien Años de Bellas Artes, Medellín
Por. Lucrecia Piedrahita.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, sus revoluciones y sus derivas han marcado en los últimos treinta años el devenir de los sistemas económicos, de los sistemas de producción posindustrial, cultural, social y humano; y hoy el arte, las culturas y las humanidades reclaman su lugar como plataforma de incorporación a estos sistemas y como elementos identitarios que están reconfigurando y revalorando las esferas locales, en relación con las esferas globales y poniendo en escena discursos periféricos con los hegemónicos. Desde allí el Instituto de Bellas Artes de Medellín, hoy Fundación Universitaria, se proyecta a futuro ahora que celebra cien años de vida institucional.
El Instituto de Bellas Artes fue fundado en 1910, bajo iniciativa de la Sociedad de Mejoras Públicas de Medellín y su creación puede entenderse como una respuesta a la importancia que tuvo la Escuela de Artes y Oficios (1870) en donde se formaron artesanos y oficiales que aprendieron la técnica para soportar procesos de una industria, apenas incipiente. Las huellas de esta escuela evidenciaron las necesidades de una sociedad que se insertaba, lentamente, a un proceso modernizador. Con el paso del tiempo la ciudad tuvo un crecimiento vertiginoso no sólo a nivel urbanístico, sino también a nivel social, político y económico. En Medellín se dio, ya para mitad del siglo XX, la aparición de
- instituciones culturales,
- sociedades de filántropos,
- agrupaciones musicales,
- movimientos estudiantiles,
- fotográficos,
- literarios y
- de pintores.
En medio de este panorama el Instituto de Bellas Artes, conformado por una escuela de música y una de pintura y escultura, se abrió para la ciudad bajo la mirada atenta del maestro, profesor en ese entonces, Francisco Antonio Cano. En el desarrollo del Instituto se vincularon como docentes y otros como alumnos, artistas como
- Débora Arango,
- Rodrigo Arenas Betancur,
- Fernando Botero,
- Rodrigo Callejas,
- Jorge Cárdenas,
- Humberto Chaves,
- Carlos Correa,
- Aníbal Gil,
- Pedro Nel Gómez,
- Gabriel Montoya,
- Dora Ramírez,
- Ricardo Rendón,
- Rafael Sáenz,
- Eladio Vélez,
- Blas Emilio Atehortúa,
- Luis Carlos García,
- Teresita Gómez,
- Harold Martina,
- Blanca Uribe,
- Gonzalo Vidal,
- Carlos Vieco,
Con el paso del tiempo el Instituto trató de avanzar en medio de altibajos económicos, espacios insuficientes para atender la demanda y unos programas vinculados, casi de manera exclusiva, a la academia y el apego a las narrativas de una pintura retinal, con los peligros que ésta trae si no se sabe hacer lecturas contemporáneas de la misma. Por fortuna y desde hace más de una década, Bellas Artes ha logrado un replanteamiento de sus programas académicos, la vinculación de profesores con reconocimiento local, nacional, y en algunos casos, internacional y ha refrescado los procesos de aprendizaje y de visión sobre el arte contemporáneo.
Hoy los programas de Artes Plásticas, Diseño Visual y Música trabajan por rediseñar los contenidos que amplíen las miradas a la cultura contemporánea. Ya en su proceso universitario es importante destacar la labor que se adelanta en investigación, talleres de profundización y la inclusión de materias que son elemento diferenciador con las facultades de arte de la ciudad: museología, museografía y curaduría. Sin duda, los resultados del proceso creativo se ven mediados por una formación sólida que ha inaugurado una nueva manera de ver para el estudiante. Hoy la obra de arte no es un espacio cerrado y absoluto, los procesos creativos individuales o colectivos requieren dinámicas amplias para expresarse.
Otro elemento diferenciador de la Fundación Universitaria Bellas Artes es su énfasis en las humanidades para así propiciar pensamientos múltiples y no pensamientos únicos que revalore lo local dentro de un contexto global, que permita interpretar la cultura y que otorgue sentidos al interculturalismo como práctica social y como elemento constitutivo de la formación del estudiante-creativo-investigador de Bellas Artes. Los nuevos lenguajes permean los lenguajes artísticos, por ello la correspondencia entre saberes interdisciplinares es urgente para acercarse al entendimiento y contextualización de las formas artísticas, desarrollar un sentido crítico, dialógico y estético que permita interrelacionar diversos estados del arte, diferentes momentos de la historia del arte y fundamentar desde la teoría estética distintos problemas del ejercicio y las prácticas artísticas contemporáneas y la proyección del diseño así como el entendimiento y apropiación del entorno para producir y crear con responsabilidad social.
La Fundación Universitaria Bellas Artes entiende que las artes plásticas, la música y el diseño son espacios de acción, reflexión e intervención en el mundo contemporáneo. El arte es creatividad en sí mismo, ha marcado el desarrollo mismo del hombre y se constituye en el escenario propicio para narrar diversos procesos. Por su parte, el diseño es producto de los grandes procesos de industrialización del siglo XX. Aparece vinculado a los oficios y también al campo ingenieril hasta expandir sus (fronteras) e integrarse con disciplinas diversas y con procesos tecnológicos para penetrar la cultura y todos los procesos experienciales de la vida cotidiana, expresándose a través de imágenes, ambientes, espacios, productos, objetos y comunicando estilos de vida, maneras de sentir y percibir y modos de habitar.
La única forma de permanecer en el tiempo es ser consecuente con las prácticas, la teoría y la acción. Bellas Artes no puede ceder a un camino de cambios que ya inauguró, más aún cuando es centro referencial de los artistas que hoy conforman la historia del arte en Antioquia y espacio por donde pasaron figuras que pertenecen a los circuitos internacionales de arte. El trabajo serio y comprometido podrá augurarle un futuro representado en los artistas jóvenes que dan muestra de avanzar con seguridad dentro delas prácticas artísticas contemporáneas. Hoy, los distintos públicos de la ciudad miran con otros ojos el devenir de una institución anclada en el imaginario cultural de la ciudad.
Obra de Mauricio Carmona, egresado de Bellas Artes.


















